Narrativa visual 2. Cómic

 Introducción 

Somos el grupo 4, conformado por Pablo Buendía, Miguel de Pedro, Cristina de la Ossa y Alejandro Vallano, nos hemos juntado para hacer la tarea de la narrativa visual 2, el cómic, el objetivo de esta tarea es hacer un comic, conformado por 1 tira cómica de 3 viñetas cada miembro del grupo hará una de estas y después las empotraremos en este posteo, una vez hechas las tiras cómicas, para completar el comic. Antes de empezar la tarea hemos elegido la temática de ¿Qué le desearía/pediría a la escuela?

Tarea - Comic. ¿Qué le desearía/pediría a la escuela?

¿Cómo lo hemos hecho?

Para elaborar el comic, primero nos hemos juntado todos los miembros del equipo y hemos elegido la temática del cómic entre todo el equipo: ¿Qué le desearía/pediría a la escuela?

Una vez ya elegida la temática del cómic con la que estamos todos de acuerdo, hemos usado el ChatGPT3.5, para ayudarnos a hacer el guion del contenido del comic, hemos introducido el siguiente promp, con las instrucciones de lo que precisamos en la tarea: "Hazme 3 viñetas para un comic. Enumeras las ideas y elementos que tiene que tener el comic por viñeta. Haz el comic del tema qué le desearía/pediría a la escuela". Como el resultado no son las 12 viñetas que precisamos para que cada miembro tenga 3 para su tira cómica,  le hemos lanzado el siguiente promp, "Hazme 12 viñetas para un comic. Enumeras las ideas y elementos que tiene que tener el comic por viñeta. Haz el comic del tema qué le desearía/pediría a la escuela".

Este guion o estructura del comic nos ha gustado más y hemos acordado que cada miembro del grupo hará tres viñetas seguidas. El comic quedaría con la siguiente estructura: 

Viñeta 1: "Reflexión Estudiantil"

Escenario: Aula con estudiantes tomando apuntes.

Personaje principal (estudiante): Ana, con expresión pensativa.

Diálogo: Ana piensa, "¿Cómo sería la escuela de mis sueños?"

Viñeta 2: "La Visión de Ana"

Escenario: Aula transformándose en una visión imaginativa.

Elementos: Pizarras convertidas en murales, pupitres flotando.

Diálogo: Ana sueña con un lugar lleno de creatividad y color.

Viñeta 3: "Encuentro con el Consejo Estudiantil"

Escenario: Sala de reuniones del Consejo Estudiantil.

Elementos: Ana comparte su visión con otros estudiantes.

Diálogo: Miembros del consejo discuten ideas para mejorar la escuela.

Viñeta 4: "La Presentación al Director"

Escenario: Oficina del director de la escuela.

Elementos: Ana y el Consejo Estudiantil presentan sus propuestas.

Diálogo del director: "Vamos a considerarlo. ¿Qué sugieren?"

Viñeta 5: "El Cambio Comienza"

Escenario: Transformación gradual de la escuela.

Elementos: Aulas temáticas, espacios de colaboración.

Diálogo: Estudiantes experimentan la nueva dinámica.

Viñeta 6: "Actividades Innovadoras"

Escenario: Estudiantes participando en nuevas actividades.

Elementos: Ciencia al aire libre, clubes artísticos.

Diálogo: "¡Esto es genial!", exclama un estudiante.

Viñeta 7: "Aprendizaje Personalizado"

Escenario: Estudiantes trabajando en proyectos individuales.

Elementos: Profesores brindando apoyo personalizado.

Diálogo: "¡Por fin puedo aprender a mi propio ritmo!"

Viñeta 8: "Celebración y Unidad"

Escenario: Todos los estudiantes participan en un evento.

Elementos: Bandas musicales, deportes, stands educativos.

Diálogo: "Hemos logrado crear una escuela increíble."

Viñeta 9: "Inclusividad y Diversidad"

Escenario: Escuela promoviendo la inclusividad.

Elementos: Estudiantes de diversas culturas y habilidades.

Diálogo: "Aquí todos somos bienvenidos."

Viñeta 10: "Conexión con la Comunidad"

Escenario: Escuela colaborando con la comunidad.

Elementos: Proyectos sociales, intercambio con empresas locales.

Diálogo: "Juntos hacemos la diferencia."

Viñeta 11: "Graduación Feliz"

Escenario: Ceremonia de graduación emocionante.

Elementos: Estudiantes orgullosos con sus logros.

Diálogo: "Gracias a todos por esta increíble experiencia."

Viñeta 12: "Un Futuro Brillante"

Escenario: Estudiantes mirando hacia el futuro.

Elementos: Títulos en mano, sonrisas de anticipación.

Diálogo final: "La escuela de mis sueños nos preparó para un futuro brillante."

Este cómic narra la historia de Ana y el cambio positivo que ella y el Consejo Estudiantil logran en su escuela, creando un ambiente educativo más inspirador y personalizado.

Para acabar hemos utilizado la página web de https://www.storyboardthat.com/ como herramienta para realizar las tiras cómicas. Estas son de 3 viñetas así que nos repartimos a través de la pagínas web de https://es.piliapp.com/random/wheel/  mediante ruletas aleatorias las viñetas de 3 en 3. Por último, hicimos la historia utilizando el personaje de Ana en común con las medidas de el color de pelo es rgb(173, 32, 226) y lo demás (piel, ropa) por defecto.

Aplicaciones en Educación Primaria

Las aplicaciones que puede tener el cómic con el alumnado de Educación Primaria son:

• Para que el alumnado invente historias: Tal y como hemos realizado en esta tarea, el alumnado puede utilizar el cómic para inventar historias el cómic fragmenta el argumento y el texto de la historia en segmentos fáciles de procesar que se apoyan en ilustraciones lo que facilitando la comprensión de la historia.
• Para que el alumnado mejore su creatividad: En esta tarea para mejorar la creatividad, hemos creado una serie de personajes los cuales hemos animado con expresiones animaciones, además hemos ambientado los escenarios del cómic en la historia, y hemos creado un texto original en algunas viñetas para narrar la historia. Esto implica que el cómic es una herramienta anima al alumnado a utilizar vocabulario, mejorar la ortografía y expresión, resumir información y contextualizar lo que aprenden de forma creativa.
• Para que el alumnado tenga un banco de recursos que pueda ser usado por toda la clase.